Acquisition des verbes et reformulations
Les enfants acquièrent leur langue maternelle selon des procédures de reformulation différenciées en fonction de l'âge. Les verbes ne sont pas reformulés de la même façon par des enfants de 2-3 ans, de 5-6 ans et de 10-11 ans. Dans les productions des plus jeunes enfants, le verbe est le plus souvent l'élément invariant entre un énoncé source et l'énoncé reformulé par l'enfant. A 5-6 ans, les verbes des énoncés reformulés sont encore majoritairement repris sans modification lexicale ou sémantique. Cependant, une nouvelle procédure de construction du sens commence à se généraliser à travers les reformulations définitoires. A 10-11 ans, les enfants peuvent se distancier de la forme de l'énoncé source en le paraphrasant, en le décrivant, en introduisant éventuellement un point de vue nouveau.
Children acquire their mother tongue through different ways of reformulation which are a function of the age. In children of 2-3 years of age, 5-6 or 10-11, verbs are not reformulated on the same way. In youngest children, the verb is mostly the invariant word between source and reformulated utterance. At 5-6 years, the verb of the reformulated utterance is mostly repeated without any lexical or semantic variation. However, a new procedure in the construction of the meaning becomes more and more frequent with the defining reformulations. At 10-11 years, children can transform the formal aspect of the source utterance: they produce paraphrases, they describe the source verb in another utterance or they introduce a new point of view.
C.MARTINOT
acquisition des verbes, reformulation, matrices définitoires, construction du sens, stades d'acquisition, invariant, linguistique de l'acquisition.
verb acquisition, reformulation, defining matrixes, construction of the meaning, acquisition stages, invariant, acquisition linguistics.
Français
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