Métaphore verbale et approximation
Notre étude associe une approche linguistique et psycholinguistique du phénomène « métaphore » basée sur des énoncés spontanés d'enfants de 2-4 ans ainsi que sur des productions d'adultes dans des textes scientifiques pour large public. Nous voudrions montrer en quel sens ces énoncés, généralement considérés soit comme « déviants » soit comme « ordinaires », peuvent apporter un éclairage à la fois de la structuration du lexique des verbes chez le jeune enfant et l'organisation du lexique des verbes chez l'adulte. Concernant les énoncés produits par les jeunes enfants, nous développons des arguments qui vont à l'encontre des notions d'« erreur » ou de « métaphore » qui sont quasi systématiquement investies.
Our study links a linguistic and psycholinguistic approach to the "metaphor" phenomenon based on the spontaneous utterances of 2-4-year-old children as well as on adult productions in scientific texts for the general public. We would like to show in what way these utterances, generally considered to be "deviant" or "ordinary", can bring a new manner to look at both the structuring of the verb lexicon in young children and the organisation of the verb lexicon in adults. Concerning the utterances produced by young children we develop arguments which go against the notions, which they are usually given, of "error" or "metaphor".
K.DUVIGNAU
métaphore, hyperonymie, analogie, lexique verbal, enfant, adulte.
metaphor, hyperonymy, analogy, verbal lexicon, child, adult.
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