L'article décrit une étape d'un travail engagé visant à déterminer certains actes de langages, certaines phases de dialogue, liés à une activité de communication dans le cadre d'une activité collective dans un contexte d'apprentissage. Cette recherche s'appuie sur des fragments de dialogues recueillis au sein d'un environnement nommé SYMBA. Elle repose sur un modèle interactionniste de la communication qui définit le primat de la relation entre locuteurs et met en avant le contexte sociotechnique. Nous définissons ainsi la place du dialogue dans cet ensemble en nous interrogeant sur les formes particulières qu'il peut prendre lors de phases essentielles d'une activité collective visant à produire des significations. Ce faisant, nous nous interrogeons aussi sur la place de ce que certains désignent par dialogue référentiel.