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Revue des Sciences et Technologies de l'Information
 

 ARTICLE VOL 25/2 - 2011  - pp.175-202  - doi:10.3166/ria.25.175-202
TITRE
Évaluation d´un jeu sérieux pour l´apprentissage de la programmation

TITLE
Evaluation of a serious game dedicated to strengthening programming skills

RÉSUMÉ
Les jeux vidéo font partie de notre culture au même titre que la télévision, les films ou les livres. Les jeux vidéo ayant un but autre que le simple divertissement sont appelés jeux sérieux. Nous émettons l’hypothèse que ce type de jeu constitue un excellent moyen pour motiver les étudiants à programmer. Cet article présente la conception et l’évaluation d’un jeu sérieux destiné à renforcer les compétences des étudiants dans le domaine de la programmation. Ce jeu sérieux est basé sur un type de jeu populaire et apprécié de nos étudiants : un jeu de stratégie temps réel. Suite à l’analyse des compétences requises pour l’apprentissage de la programmation et des caractéristiques des jeux de stratégie temps réel, nous présentons le jeu sérieux et son évaluation.


ABSTRACT
Video games are part of our culture like TV, movies and books. Video games with other goals than entertainment are called: serious games. We believe this kind of software can be used to increase students’ interest in computer science. This paper presents a study around a serious game dedicated to strengthening programming skills. Real-Time Strategy game, which is a popular game genre, seems to be the most suitable kind of game to support such a serious game. From programming teaching features to video game characteristics, we describe the serious game and its evaluation.


AUTEUR(S)
Mathieu MURATET, Patrice TORGUET, Fabienne VIALLET, Jean-Pierre JESSEL

MOTS-CLÉS
jeux sérieux, apprentissage de la programmation, évaluation, jeux de stratégie temps réel, Prog&Play.

KEYWORDS
serious games, learning programming, evaluation, real time strategy games, Prog&Play.

BIBLIOGRAPHIE
ria.revuesonline.com/revues/30/10.3166/ria.25.175-202.html

CITATIONS
ria.revuesonline.com/revues/30/citation/16154.html

LANGUE DE L'ARTICLE
Français

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