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Revue des Sciences et Technologies de l'Information
 

 ARTICLE VOL 17/5-6 - 2003  - pp.813-821  - doi:10.3166/ria.17.813-821
TITLE
Analogy and transfer of learning in syntactic development

RÉSUMÉ
Le développement des objets datifs chez les enfants apprenant l'hébreu a été étudié. Un grand corpus constitué des informations présentes dans le discours maternel a été examiné, et la catégorie du verbe datif s'est révélée extrêmement bancale par sa fréquence et variée du point de vue sémantique. A travers l'analyse de 30 observations longitudinales le développement des enfants a été exploré. Les tout premiers verbes produits avec un complément au datif étaient en effet des verbes noyaux. La facilitation sémantique a démontré un apprentissage fondé sur le transfert. Les effets de fréquence d'entrée des données et leur caractère obligatoire étaient beaucoup plus faibles pour la deuxième vague de verbes appris. Les résultats montrent que deux processus ordonnés de façon séquentielle interviennent dans le développement d'une catégorie syntaxique qui recrée immédiatement sa structure : l'établissement du noyau et l'apprentissagetransfert de la périphérie basé sur la similarité.


ABSTRACT
The development of dative objects by children acquiring Hebrew was investigated. A large corpus of maternal input speech was examined, and the dative verb category was found to be extremely skewed for frequency as well as varied for semantics. Children's development was explored through the analysis of 30 longitudinal observations. The very first verbs produced with dative complements were indeed core verbs. Semantic facilitation demonstrated transfer-based learning. The effects of input frequency and obligatoriness were much smaller for the second wave of verbs learned. The results reveal that two sequentially ordered processes operate in the development of a syntactic category which immediately recreate its structure: establishment of the core, and similarity-based transfer-learning of the periphery.


AUTEUR(S)
Anat NINIO

MOTS-CLÉS
développement syntaxique, similarité, transfert, facilitation, input, effet de fréquence.

KEYWORDS
syntactic development, similarity, transfer, facilitation, input, frequency effect.

LANGUE DE L'ARTICLE
Anglais

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